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Journée d’études : « L’Europe et l’Afrique post-coloniale : conflits armés et enjeux sécuritaires »

Amenan Roseline KOUAME, doctorante en histoire contemporaine au CRHIA (Université de Nantes), et  Lobry Abel BAGNON, doctorant en histoire contemporaine au CRHIA (Université de Nantes), organisent une 2ème journée d’études doctorale sur le thème le vendredi 8 juin 2018 :

L’Europe et l’Afrique post-coloniale : conflits armés et enjeux sécuritaires

Ce cycle de journées d’études porte sur la guerre et les questions de défense et de sécurité en Afrique à l’époque contemporaine. Il s’agit d’un projet porté depuis l’année dernière par les étudiants africains du CRHIA et de l’UFR Histoire, Histoire de l’Art et Archéologie de l’Université de Nantes. Ces étudiants effectuent, pour la plupart, des recherches sur des thèmes différents mais qui ont pour points communs, la politique africaine des pays européens, la guerre, la coopération et les politiques sécuritaires en Afrique. En un mot les différents thèmes abordent la conflictualité en Afrique sous ses diverses facettes.

Organisée avec le soutien de leur directeur de thèse Michel CATALA, Professeur d’histoire contemporaine au CRHIA (Université de Nantes).

Consulter le programme

Pour aller plus loin :

Lieu : Université de Nantes – MSH Ange-Guépin – Salle de conférences – 5, allée Jacques Berque – NANTES

Contacts :

Ethno-géopolitique des Empires, 1. Antiquité et Moyen Âge

Annick PETERS-CUSTOT, Professeure d’histoire médiévale au CRHIA (Université de Nantes), Yann LIGNEREUX, Professeur d’histoire moderne au CRHIA (Université de Nantes) et Jérôme WILGAUX, MCF d’histoire ancienne au CRHIA (Université de Nantes), organisent une journée d’études sur le thème :

Ethno-géopolitique des Empires,

1. Antiquité et Moyen Âge

Ce cycle de journées d’études entend explorer toutes les relations entretenues par les empires à l’égard des peuples, communautés, groupes, que ces derniers leur soient extérieurs ou non – avec cette précaution, valable pour les époques pré-modernes au moins, que l’Empire ne se pensait pas forcément en termes de dedans/dehors, mais en fonction de gradients d’appartenance . On entend ici les empires comme constructions politiques spécifiques, mais évolutives, sur le temps long de l’histoire, de l’Empire perse à l’ « Empire américain », en passant par les Empires byzantin, napoléonien et coloniaux, et les pseudo-empires (royaumes et États munis d’une idéologie impériale, monarchie pontificale comprise). L’approche consisterait donc en partie à interroger la notion d’empire et ses évolutions, par le biais du traitement des communautés.

Il s’agirait en effet d’examiner, sur le temps long, l’évolution de la description et de la perception des peuples, dans le cadre impérial ou pseudo-impérial, depuis les premiers écrits ethnographiques antiques jusqu’aux descriptions missionnaires et coloniales des époques moderne et contemporaine, en passant par les traités militaires romains adaptant la stratégie à employer en fonction d’une psychologie collective des peuples, par les récits de voyages des pèlerins et missionnaires latins dans l’Orient byzantin et en Terre sainte, par la conception de l’altérité dans l’Empire germanique, par la naissance de l’ethnographie scientifique…, afin de déterminer les conditions d’émergence d’une sincère curiosité et d’un savoir vrai (dans quelle mesure se défait-il des cadres traditionnels imposés par les normes antérieures ?) mais aussi les usages politiques des discours sur les autres comme peuples, cités, communautés religieuses.

Dans la mesure où nous souhaitons mettre en avant les évolutions et éventuelles ruptures dans l’ethno-géopolitique des « Empires », en relation avec les constructions institutionnelles et politiques sur lesquelles repose la considération de l’altérité (bouleversements ecclésiologiques liés à la réforme grégorienne, transfert de l’universel aux individus dans le mouvement libéral…) l’approche doit suivre les marques du temps :  l’idée est donc de constituer des journées chronologiques « doubles » sur ce thème (une journée Antiquité-Moyen Âge, une journée Moyen Âge-époque moderne, une journée époque moderne- époque contemporaine) afin de considérer ce qui fait passer d’un modèle ethnographique à l’autre, en se maintenant dans un cadre impérial, impérialisant, ou impérialiste. On se penchera plus particulièrement sur les catégories, leur mode de constitution (remploi de catégories ethniques désuètes chargées d’un sens nouveau, ou invention de nouvelles catégories) et de manière générale sur toutes les trames des discours fixés sur l’altérité collective, qui sont les miroirs de la construction politique qui les fait émerger, sur la carte comme sur le territoire.

Consulter le programme

Pour aller plus loin :

Lieu : Université de Nantes – MSH Ange-Guépin – 5, allée Jacques Berque – 44000 NANTES – salle de conférences B
Partenaires : MSH Ange-Guépin, LabEx EHNE
Contact : Annick Peters-Custot : annick@peters-custot.fr 

Appel à contributions – Encyclopédie pour une Histoire Nouvelle de l’Europe

L’Encyclopédie EHNE est à la recherche de nouveaux auteur(e)s :

L’Encyclopédie pour une histoire nouvelle de l’Europe cherche de nouveaux auteur(e)s pour enrichir les entrées de ses différentes thématiques :

  • L’Europe comme civilisation matérielle
  • L’Europe dans une épistémologie du politique
  • L’humanisme européen
  • L’Europe, les Européens et le Monde
  • L’Europe des guerres et des traces de guerres
  • Une histoire genrée de l’Europe
  • Traditions nationales, circulations et identités dans l’art européen

Il s’agit d’écrire de courtes notices (7000 signes), à destination d’un large public et proposant une réflexion nouvelle sur l’histoire européenne. Ces dernières seront traduites en anglais (et en allemand à moyen terme) et pourront faire l’objet de valorisations pédagogiques et scientifiques dans le cadre de nos différents partenariats (Maisons de l’Europe, Toute l’Europe, Laboratoire d’Innovation Pédagogique sur l’Europe).

Pour l’axe 4 nous vous proposons de contribuer à ce projet en rédigeant une notice sur l’un des thèmes suivants :

Pour l’ensemble thématique « L’Europe et la régulation juridique des relations internationales », les notices :

  • Les traités inégaux avec la Chine
  • La cour européenne des droits de l’homme

Pour l’ensemble thématique « L’Europe et la traite Atlantique », la notice :

  • Les Européens et l’abolition de la traite (des Noirs)

Personne à contacter : labexehne4@univ-nantes.fr

Modalités de proposition :

Les personnes intéressées sont invitées à contacter les responsables éditoriaux des notices faisant l’objet d’un appel. Elles soumettront à cet effet un résumé de 80 mots qui synthétisera les principaux éléments de la notice et insistera sur la dimension européenne du sujet et son intérêt pour une histoire nouvelle de l’Europe.

Description du projet :

ehne.fr est une Encyclopédie bilingue et numérique pour une histoire nouvelle de l’Europe. Elle est l’un des projets phares du LabEx EHNE (Ecrire une Histoire nouvelle de l’Europe) et propose des approches transversales de l’histoire européenne du genre, des guerres, de l’art, des circulations et des réseaux, des grandes idéologies et débats politiques. Elle s’intéresse aux fondements culturels et religieux de l’Europe et porte un regard sur les relations entre l’Europe et le monde.

Destinée aux citoyens, aux chercheurs, aux étudiants, l’encyclopédie numérique offre un contenu innovant sous un format original, fruit de la recherche actuelle :

  • des notices de synthèse rédigées par des spécialistes qui proposent de nouvelles façons de découvrir, de penser et d’étudier l’histoire de l’Europe.
  • Différents supports multimédia enrichis d’illustrations issues de fonds iconographiques inédits et de vidéos provenant des fonds de l’Institut national de l’audiovisuel.

Dans cette perspective, elle offre aux enseignants de nombreux outils de valorisation pédagogique.

RDV INA-Histoire 2017-2018, 4ème séance : Guerres civiles et interventions internationales, de 1945 à nos jours

En préambule au colloque international « Le système international à l’épreuve des guerres civiles au XXème siècle », Michel CATALA, Professeur d’histoire contemporaine au CRHIA (Université de Nantes) et Directeur d’Alliance Europa, Stanislas Jeannesson, Professeur d’histoire contemporaine au CRHIA (Université de Nantes), et  Ulrich HUYGEVELDE, Expozao, en collaboration avec l’INA, présentent le 4ème RDV INA-Histoire 2017-2018 à Nantes sur le thème :

Guerres civiles et interventions internationales,

de 1945 à nos jours

Ils vous proposeront de revisiter l’histoire des interventions internationales lors des guerres civiles qui ont éclaté depuis le début de la Guerre froide à travers une série de documents rares issus des fonds de l’Institut national de l’audiovisuel.

Entrée gratuite (inscription recommandée)

POUR S’INSCRIRE cliquer ici !

Pour en savoir plus : partenariat entre l’INA et l’Université de Nantes

Et pour aller plus loin, découvrez les sites :

Ces fresques restituent dans leur contexte historique et médiatique, une sélection d’images et de sons retraçant les mutations économiques, sociales et politiques d’un territoire.

Partenaires :

LIPE / « Europe in a soundbite » : European Commercial Ports Major Sites of Globalisation (17th-21st centuries)

Une nouvelle capsule audio « Europe in a soundbite« , créée à partir de la notice de l’encyclopédie EHNE de Bernard MICHON, MCF en histoire moderne et Directeur-adjoint du CRHIA (Université de Nantes), et réalisée par Virginie CHAILLOU-ATROUS, chargée de l’animation scientifique du LabEx EHNE à Nantes, a été diffusée sur Euradionantes et est disponible à l’écoute sur www.lipe-europe.eu :

European Commercial Ports Major Sites of Globalisation

(17th-21st centuries)

Summary :

Europe’s major commercial ports have played a decisive historical role in the process of opening up large parts of the world. Today they are important sites of globalisation. These ports have evolved into highly developed, increasingly complex structures. Furthermore, the rise of Atlantic trade and the arrival of the industrial era brought profound changes in the hierarchy of European ports.

Cliquer ici pour écouter la capsule audio

Pour aller plus loin :

INSCRIVEZ-VOUS au colloque « Le système international face aux guerres civiles au 20ème siècle »

Michel CATALA, Professeur d’histoire contemporaine au CRHIA (Université de Nantes) et Directeur d’Alliance Europa, et Stanislas JEANNESSON, Professeur d’histoire contemporaine au CRHIA (Université de Nantes), vous invitent à vous inscrire au prochain colloque international du CRHIA sur le thème :

Le système international
face aux guerres civiles au 20ème siècle

S’inscrire : accès au formulaire en cliquant ici

(entrée gratuite sur inscription)

Les problématiques porteront sur la prise en compte des guerres civiles par le système international et la manière dont il les gère, mais aussi sur le processus qui conduit ces types de conflits, de plus en plus nombreux et de plus en plus médiatisés, à faire évoluer le système, voire à le remettre en cause en ses fondements mêmes (cf. la tension entre souveraineté et ingérence).

La réflexion s’inscrira autour de trois axes :

  • l’internationalisation des guerres civiles, ou comment ces dernières acquièrent une dimension internationale, qui revêt plusieurs aspects : extension des enjeux à l’échelle régionale ou mondiale, intervention d’acteurs extérieurs étatiques ou non-étatiques, insertion du conflit – ou non – dans un cadre international structurel et juridique. On pourra aussi s’interroger, a contrario, sur ce qui explique que certaines guerres civiles échouent à acquérir toute dimension internationale. La question de l’intervention d’acteurs internationaux dans les sorties de guerres civiles fera aussi l’objet d’une attention particulière. C’est très certainement cet axe qui donnera lieu au nombre de communications le plus important.
  • les questions d’ordre diplomatique, qui là aussi pourront être déclinées en plusieurs volets : problème de la reconnaissance de l’une ou l’autre des parties en guerre, interventions d’un tiers dans le cadre de tentatives de conciliation, médiation et bons offices, adaptation des pratiques diplomatiques et consulaires aux situations de guerre civile.
  • la question de l’accueil et de la protection des réfugiés, qu’on peut, entre autres, envisager sous les angles juridique (conventions, organismes internationaux), humanitaire (action des ONG et des acteurs privés) et médiatique (rôle des émotions internationales et transnationales). Encore une fois, il ne s’agit pas de traiter ces questions pour elles-mêmes mais d’interroger leurs effets sur les évolutions du système international.

Consulter le programme

Le colloque sera précédé le 5 avril à 18h d’un séance exceptionnelle des RDV INA-Histoire sur le thème « Guerres civiles et interventions internationales, de 1945 à nos jours« . Plus d’informations ici

Partenaires :

Calendrier :

Contact : guerres@sciencesconf.org

Crédits photos : © REUTERS. Residents of Sarajevo take cover from sniper fire behind a United Nations Protection Force (UNPROFOR) armored vehicle during the siege of the Bosnia-Herzegovinian capital in 1993

Une nouveau type de ressource pédagogique sur la plateforme LIPE : Europe in a soundbite !

Le plateforme numérique LIPE, « L’Europe du laboratoire à la classe », propose de nouvelles ressources pédagogiques sous la forme de capsules audio « Europe in a soundbite », créées en partenariat avec Euradionantes.

Ces podcasts de courte durée (moins de 5 minutes) se proposent d’expliquer en français et en anglais des concepts très divers mais toujours liés à la question européenne. A titre d’exemple on peut citer : la coopération politique européenne de 1970 à 1993, l’engagisme dans les colonies européennes ou encore les jumelages.

Accéder au site web du LIPE : http://www.lipe-europe.eu/type-support/capsules-audio/

Séminaire « Repenser les élites et le pouvoir : formations, circulations et mutations »

Le séminaire « Repenser les élites et le pouvoir : formations, circulations et mutations » est rattaché au :

  • Projet de recherche Poltur « Espaces, réseaux et circulations. Les reconfigurations du politique en Turquie », au sein du laboratoire IRISSO, financé par le programme « Emergences » de la Mairie de Paris.
  • Réseau thématique pluridisciplinaire (RTP) « Islams et chercheurs dans la cité (enquêtes, risques et transferts) » au sein de l’Institut d’études de l’Islam et des sociétés du monde musulman (IISMM)
  • LabEx EHNE (Écrire une Histoire Nouvelle de l’Europe), le Centre de Recherches en Histoire Internationale et Atlantique, Université de Nantes.

Organisateur.e.s :

  • Houda Ben Hamouda (SIRICE, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne)
  • Isil Erdinç (IRISSO, Université Paris Dauphine)
  • Choukri Hmed (IRISSO, Université Paris Dauphine)
  • Dimitrios Kosmopoulos (IRISSO, Université Paris Dauphine)
  • Karine Ramondy (SIRICE, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne)
  • Pelin Ünsal (IRISSO, Université Paris Dauphine)
  • Héla Yousfi, (DRM, Université Paris Dauphine)

Programme 2017-2018 :

(De 16h à 18h à la salle C108 à l’université Paris Dauphine, Place du Maréchal de Lattre de Tassigny 75016 Paris)

(Attention exceptionnellement salle A711 pour la première séance – 19 février de 16h à 18h)

  • 1re séance (19 février 2018) – Raphaël Gourrada (CETOBAC, EHESS) – « Le positionnement politique des establishments religieux libanais : les cas chrétien maronite et musulman sunnite ».
  • 2e séance (16 mars 2018) – Karine Ramondy (SIRICE, Université Paris 1)- Exercer le leadership politique en Afrique centrale.
  • 3e séance (13 avril 2018) – Elise Massicard (CNRS/CERI-Sciences Po) – Des élites street-level ? Les maires de quartier en Turquie au croisement des champs de pouvoir et Pelin Ünsal (IRISSO, Université Paris Dauphine) – Les élites journalistiques en Turquie sous le gouvernement AKP (2002-2017).
  • 4e séance (25 mai 2018) – Deborah Perez (CHERPA (IEP d’Aix-en-Provence), CMH (ENS/EHESS) et CERI (SciencesPo) – Légitimation et professionnalisation d’un nouveau personnel politique dans la Tunisie post-révolutionnaire.
  • 5e séance (15 juin 2018) Camille Evrad (Université de Toulouse J. Jaurès, Framespa UMR 5136) – Les élites militaires et la construction de l’État post-colonial. Mauritanie- Niger 1960-1978 et Saphia Areski (CHERPA, IEP d’Aix-en – Provence) – Les élites militaires algériennes et l’Etat. (titre provisoire)

Présentation :

Notre réflexion sur les élites vise à décloisonner les élites de différentes aires géographiques, culturelles et de repenser les réseaux, les ressources et les reconversions des élites des pays méditerranéens, de l’Afrique et de l’Europe centrale et de l’Est. Dans le cadre de ce séminaire, nous souhaitons mener une réflexion sur le concept d’élites et dépasser la dichotomie entre les notions d’élites du Sud et du Nord, en réfléchissant sur la construction, la conversion ou reconversion des élites dans une longue durée (en période coloniale, postcoloniale mais également guerre froide et post-guerre froide). Nous inscrivons notre réflexion sur les élites dans un système global où nous dépassons la relation Élites-État en considérant les échelles imbriquées, les circulations, les mutations et les transferts dans une société civile globale où les institutions internationales, les ONG, les marchés économiques, l’État reconfigurent le rôle et le positionnement des élites. Nous proposons également une approche interdisciplinaire (histoire, économie, sociologie, géographie, science politique et anthropologie) sur les différents types d’élites (politique, économique, intellectuel, culturel, militaire et religieuse) afin de comprendre les relations entre les différents champs sociaux. C’est également à l’analyse des relations interchamps et des pratiques nationales, locales et individuelles des différents groupes d’intérêts et de pression que sera consacrée notre séminaire. En ce sens, l’idée est de réfléchir sur les régimes politiques non pas par l’étude des institutions proprement politiques mais par une sociologie des échanges en politique (la composition des élites, leurs modes de sélection, de nominations et de compétition). Dans quelle mesure les élites s’autonomisent-elles par rapport à l’État ? Comment les ressources (sociales, économiques et culturelles) se reconvertissent ? Est-il pertinent de parler d’élites postcoloniales ? Quelles mutations face aux crises politiques et économiques et aux transformations des régimes ? Quelles stratégies de survie, de reconversion ou de conservation ? Comment le travail de domination est divisé ? Comment se construit et se transforme le champ de pouvoir ?

L’approche par une sociologie des champs et de la domination notamment en introduisant la notion de champ de pouvoir permettra d’adopter une approche relative et relationnelle. Notre approche qui se focalise sur les prises de position de différents types d’élites dans le champ de pouvoir permettra de mettre en évidence les mécanismes de coproduction de l’action publique. Une analyse comparative des élites locales permettra de discuter la construction des champs de pouvoir locaux.

Notre démarche théorique encourage plutôt à privilégier une approche multisectorielle attentive à la complexité des configurations observables et à analyser la constitution et la structuration des champs sociaux et des espaces politiques nationaux pensés non seulement les uns par rapport aux autres, mais également les uns à travers les autres, en termes de relations, d’interactions et de circulation. Les problématiques du séminaire conduiront à accorder une attention particulière aux évolutions, transitions et situations de ruptures favorisant la fluidité (indépendances, crises, régimes autoritaires, coups d’État et processus révolutionnaires).

Les chercheurs de l’équipe se donnent donc une triple ambition : décrire avec précision les phénomènes empiriques observés, problématiser de manière innovante les relations entre les élites et le pouvoir et mettre au jour des processus qui se révèlent plus complexes s’ils ne sont analysés à distance qu’à partir de textes juridiques ou de discours officiels.

Les axes du séminaire :

  1. Les élites face à la transformation de régimes et les crises politiques
  2. La formation, transformation et circulation des élites (politique, économique, culturelle, intellectuelle, religieuse, militaire)
  3. La variation des échelles dans l’analyse des élites (locales, nationales, transnationales et internationales)

Contact : Karine RAMONDY : karine.ramondy@orange.fr 

Appel à communications « Autour du fonds Colbert : « L’Enseignement par les yeux » ou la pédagogie par la projection photographique en milieu scolaire »

À l’occasion des 150 ans du lycée Colbert, une journée d’études sera consacrée au rôle et à l’intérêt rétrospectif des projections lumineuses et des plaques photographiques destinées à l’instruction.

            Cette journée résulte de la découverte en mai 2013 d’un ensemble de près de 2 000 photographies positives sur plaques de verre conservées dans les locaux de l’ancienne École Primaire Supérieure Colbert. Constitué à partir de vues reproduites en série et vendues en grande partie entre les années 1880 et 1910 par les célèbres maisons d’édition Molteni, Radiguet & Massiot et Mazo, ce fonds forme un ensemble de première importance, par la quantité des images éducatives qui le composent comme par les thématiques et sujets représentés. L’étude pièce à pièce de ces photographies et les recherches menées autour de ce fonds révèlent le caractère prototypique de cette méthode d’enseignement, propre à la fin du 19e siècle.

            Adolphe Focillon, directeur de l’École Colbert durant le troisième quart du 19e siècle, semble avoir été l’un des grands réformateurs de l’enseignement primaire, et le promoteur d’une formule éducative par l’image, qui tendait à présenter le monde occidental dans sa complétude par le média photographique. S’apparentant à un outil positif, la photographie fut alors considérée comme une méthode empirique devant faciliter l’apprentissage de la géographie et l’étude des phénomènes sociaux à travers une forme d’expérimentation du voyage, que ce soit pour les enfants ou dans les conférences pour adultes dispensés à l’École Colbert à la fin du xixe siècle. L’implication de Focillon dans l’École des voyages, dont il fut le fondateur, et son rôle dans la Commission des sciences instituée en 1879, qui préconisa l’utilisation généralisée des projections photographiques dans l’enseignement primaire, furent l’un des points de départ de cette méthode éducative.

            L’étude de cet ensemble de plaques révèle aussi le potentiel discursif entre ces « images pédagogiques » et les intérêts nationaux et extranationaux de l’État français. Ainsi les plaques accumulées progressivement dans les locaux de l’actuel lycée Colbert forment-elles un vaste ensemble de vues de paysages urbains européens, d’ouvrages de génie civil, de territoires coloniaux et de protectorats, ainsi que, dans une moindre part, d’images régionalistes ou ethnographiques.

            Cette journée d’études permettra d’envisager les contextes et les raisons de la constitution d’ensembles photographiques destinés à l’enseignement (conférences publiques y compris), ainsi que les enjeux de la projection pédagogique ; certaines thématiques en lien avec le fonds seront aussi développées comme les manifestations des topoï d’une France innovante et du développement de ses colonies, le regard pittoresque fin-de-siècle face au développement du tourisme, ou les diverses formes de la persistance d’un exotisme fantasmé notamment par le biais de l’iconographie, des sciences ou des savoirs impérieux.

Outre celles concernant uniquement le fonds Colbert et sa constitution, seront également examinées des propositions de communications explorant plus largement certaines thématiques liées à l’enseignement par la projection. Ces approches permettront de mettre en perspective le fonds Colbert au cours de la deuxième partie de la journée.

Les propositions de communications pourront ainsi considérer (liste à caractère non exhaustif) :

  • le développement de nouveaux outils pédagogiques et leur rôle entre 1870 et 1930
  • l’émulation des méthodes d’enseignement au cours de la même période
  • les démonstrations idéologiques de la nation en progrès et d’une France puissante par le biais des médias éducatifs
  • la diffusion des savoirs techniques par l’image
  • le discours sur les colonies et leur place dans l’enseignement scolaire au début du 20 esiècle
  • le rôle de la photographie dans la construction du régionalisme en France
  • les images photographiques pittoresques du monde extranational

La journée d’études « « L’Enseignement par les yeux » : pédagogie et projection photographique en milieu scolaire », qui se déroulera le 9 de juin 2018 à la mairie du 10e arrondissement, dans la salle des Fêtes, est co-organisée par Étienne Faisant, Élinor Myara-Kelif et Olivier Vayron dans le cadre du partenariat entre le LabEx EHNE (Écrire une Histoire nouvelle de l’Europe) et SPEscies (Programme de recherche sur les Spécimens artificiels de Sciences naturelles en Sorbonne).

Un ensemble de photographies du fonds Colbert est consultable à l’adresse : http://ehne.fr/colbert/base-de-donnees-du-fonds-colbert

Modalités pratiques :

Les propositions, comprenant le nom de l’auteur, ses affiliations, le titre de la communication et un résumé n’excédant pas 2500 signes, sont à envoyer avant le 20 mars 2018 à l’adresse suivante : fonds.colbert@gmail.com

La diffusion des produits ultramarins en Europe (16e-18e siècle)

Marguerite MARTIN, docteure en histoire moderne de l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, et Maud VILLERET, docteure en histoire moderne de l’Université de Nantes et membre associée au CRHIA (Université de Nantes), viennent de publier le numéro 60 de la collection Enquêtes et Documents sur le thème :

La diffusion des produits ultramarins en Europe

(16e-18e siècle)

Résumé :

Du 16e au 18e siècle, l’essor des consommations européennes s’accompagne d’un renouvellement des marchandises disponibles. L’arrivée massive de produits tropicaux alimentaires (sucre, café, tabac), des matières premières du textile (coton, colorants), et des produits manufacturés (cotonnades imprimées, porcelaines) contribue à la transformation des goûts européens. L’objectif de l’ouvrage est de saisir les différentes étapes de la circulation des produits ultramarins : l’arrivée dans les métropoles européennes, la transformation dans les ateliers et les manufactures, la distribution. La diffusion de ces produits lointains, souvent chers et fragiles, permet d’éclairer le fonctionnement des économies européennes, en particulier les capacités d’adaptation des acteurs du commerce et de l’industrie. La redistribution des produits ultramarins traverse les frontières impériales ou étatiques et leur acheminement se poursuit malgré les conflits. Mais l’intégration de ces nouveaux produits dans la consommation et les usages des Européens ne va pas de soi. Pour comprendre comment les produits ultramarins ont été adaptés au goût des Européens, les auteurs réunis dans cet ouvrage ont étudié les stratégies déployées par l’ensemble des acteurs marchands, épiciers, manufacturiers, négociants. Leurs contributions montrent les différents rythmes de diffusion des produits ultramarins à la période moderne en fonction des espaces européens, urbains et ruraux, connectés ou non à un empire colonial.

Contact : Maud Villeret > villeretmaud@gmail.com

Pour aller plus loin