Programme de diffusion des capsules Europe in a soundbite sur Euradionantes

Au mois de mars, le LIPE, « L’Europe du laboratoire à la classe », propose de nouvelles ressources pédagogiques sous la forme de capsules audio « Europe in a soundbite », réalisées à partir des notices des chercheurs de l’encyclopédie EHNE en partenariat avec Euradionantes.

lundi 05/03/ 2018 : La conférence de la paix de 1919, capsule réalisée par Pierre COUHAUT à partir de la notice EHNE de Vincent LANIOL

lundi 12/03/2018 : Femmes de Sciences, capsule réalisée par Anne JUSSEAUME à partir de la notice EHNE de Louis-Pascal JACQUEMOND

lundi 19/03/2018 : L’imprimerie à la Renaissance, capsule réalisée à partir de la notice EHNE de Catherine KIKUCHI

Ces capsules sont diffusées tous les lundis à 17h50 sur Euradionantes 101.3 fm puis disponibles en podcasts sur le site du LIPE http://www.lipe-europe.eu/type-support/capsules-audio/

 

INSCRIVEZ-VOUS au colloque « Le système international face aux guerres civiles au 20ème siècle »

Michel CATALA, Professeur d’histoire contemporaine au CRHIA (Université de Nantes) et Directeur d’Alliance Europa, et Stanislas JEANNESSON, Professeur d’histoire contemporaine au CRHIA (Université de Nantes), vous invitent à vous inscrire au prochain colloque international du CRHIA sur le thème :

Le système international
face aux guerres civiles au 20ème siècle

S’inscrire : accès au formulaire en cliquant ici

(entrée gratuite sur inscription)

Les problématiques porteront sur la prise en compte des guerres civiles par le système international et la manière dont il les gère, mais aussi sur le processus qui conduit ces types de conflits, de plus en plus nombreux et de plus en plus médiatisés, à faire évoluer le système, voire à le remettre en cause en ses fondements mêmes (cf. la tension entre souveraineté et ingérence).

La réflexion s’inscrira autour de trois axes :

  • l’internationalisation des guerres civiles, ou comment ces dernières acquièrent une dimension internationale, qui revêt plusieurs aspects : extension des enjeux à l’échelle régionale ou mondiale, intervention d’acteurs extérieurs étatiques ou non-étatiques, insertion du conflit – ou non – dans un cadre international structurel et juridique. On pourra aussi s’interroger, a contrario, sur ce qui explique que certaines guerres civiles échouent à acquérir toute dimension internationale. La question de l’intervention d’acteurs internationaux dans les sorties de guerres civiles fera aussi l’objet d’une attention particulière. C’est très certainement cet axe qui donnera lieu au nombre de communications le plus important.
  • les questions d’ordre diplomatique, qui là aussi pourront être déclinées en plusieurs volets : problème de la reconnaissance de l’une ou l’autre des parties en guerre, interventions d’un tiers dans le cadre de tentatives de conciliation, médiation et bons offices, adaptation des pratiques diplomatiques et consulaires aux situations de guerre civile.
  • la question de l’accueil et de la protection des réfugiés, qu’on peut, entre autres, envisager sous les angles juridique (conventions, organismes internationaux), humanitaire (action des ONG et des acteurs privés) et médiatique (rôle des émotions internationales et transnationales). Encore une fois, il ne s’agit pas de traiter ces questions pour elles-mêmes mais d’interroger leurs effets sur les évolutions du système international.

Consulter le programme

Le colloque sera précédé le 5 avril à 18h d’un séance exceptionnelle des RDV INA-Histoire sur le thème « Guerres civiles et interventions internationales, de 1945 à nos jours« . Plus d’informations ici

Partenaires :

Calendrier :

Contact : guerres@sciencesconf.org

Crédits photos : © REUTERS. Residents of Sarajevo take cover from sniper fire behind a United Nations Protection Force (UNPROFOR) armored vehicle during the siege of the Bosnia-Herzegovinian capital in 1993

Une nouveau type de ressource pédagogique sur la plateforme LIPE : Europe in a soundbite !

Le plateforme numérique LIPE, « L’Europe du laboratoire à la classe », propose de nouvelles ressources pédagogiques sous la forme de capsules audio « Europe in a soundbite », créées en partenariat avec Euradionantes.

Ces podcasts de courte durée (moins de 5 minutes) se proposent d’expliquer en français et en anglais des concepts très divers mais toujours liés à la question européenne. A titre d’exemple on peut citer : la coopération politique européenne de 1970 à 1993, l’engagisme dans les colonies européennes ou encore les jumelages.

Accéder au site web du LIPE : http://www.lipe-europe.eu/type-support/capsules-audio/

Séminaire « Repenser les élites et le pouvoir : formations, circulations et mutations »

Le séminaire « Repenser les élites et le pouvoir : formations, circulations et mutations » est rattaché au :

  • Projet de recherche Poltur « Espaces, réseaux et circulations. Les reconfigurations du politique en Turquie », au sein du laboratoire IRISSO, financé par le programme « Emergences » de la Mairie de Paris.
  • Réseau thématique pluridisciplinaire (RTP) « Islams et chercheurs dans la cité (enquêtes, risques et transferts) » au sein de l’Institut d’études de l’Islam et des sociétés du monde musulman (IISMM)
  • LabEx EHNE (Écrire une Histoire Nouvelle de l’Europe), le Centre de Recherches en Histoire Internationale et Atlantique, Université de Nantes.

Organisateur.e.s :

  • Houda Ben Hamouda (SIRICE, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne)
  • Isil Erdinç (IRISSO, Université Paris Dauphine)
  • Choukri Hmed (IRISSO, Université Paris Dauphine)
  • Dimitrios Kosmopoulos (IRISSO, Université Paris Dauphine)
  • Karine Ramondy (SIRICE, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne)
  • Pelin Ünsal (IRISSO, Université Paris Dauphine)
  • Héla Yousfi, (DRM, Université Paris Dauphine)

Programme 2017-2018 :

(De 16h à 18h à la salle C108 à l’université Paris Dauphine, Place du Maréchal de Lattre de Tassigny 75016 Paris)

(Attention exceptionnellement salle A711 pour la première séance – 19 février de 16h à 18h)

  • 1re séance (19 février 2018) – Raphaël Gourrada (CETOBAC, EHESS) – « Le positionnement politique des establishments religieux libanais : les cas chrétien maronite et musulman sunnite ».
  • 2e séance (16 mars 2018) – Karine Ramondy (SIRICE, Université Paris 1)- Exercer le leadership politique en Afrique centrale.
  • 3e séance (13 avril 2018) – Elise Massicard (CNRS/CERI-Sciences Po) – Des élites street-level ? Les maires de quartier en Turquie au croisement des champs de pouvoir et Pelin Ünsal (IRISSO, Université Paris Dauphine) – Les élites journalistiques en Turquie sous le gouvernement AKP (2002-2017).
  • 4e séance (25 mai 2018) – Deborah Perez (CHERPA (IEP d’Aix-en-Provence), CMH (ENS/EHESS) et CERI (SciencesPo) – Légitimation et professionnalisation d’un nouveau personnel politique dans la Tunisie post-révolutionnaire.
  • 5e séance (15 juin 2018) Camille Evrad (Université de Toulouse J. Jaurès, Framespa UMR 5136) – Les élites militaires et la construction de l’État post-colonial. Mauritanie- Niger 1960-1978 et Saphia Areski (CHERPA, IEP d’Aix-en – Provence) – Les élites militaires algériennes et l’Etat. (titre provisoire)

Présentation :

Notre réflexion sur les élites vise à décloisonner les élites de différentes aires géographiques, culturelles et de repenser les réseaux, les ressources et les reconversions des élites des pays méditerranéens, de l’Afrique et de l’Europe centrale et de l’Est. Dans le cadre de ce séminaire, nous souhaitons mener une réflexion sur le concept d’élites et dépasser la dichotomie entre les notions d’élites du Sud et du Nord, en réfléchissant sur la construction, la conversion ou reconversion des élites dans une longue durée (en période coloniale, postcoloniale mais également guerre froide et post-guerre froide). Nous inscrivons notre réflexion sur les élites dans un système global où nous dépassons la relation Élites-État en considérant les échelles imbriquées, les circulations, les mutations et les transferts dans une société civile globale où les institutions internationales, les ONG, les marchés économiques, l’État reconfigurent le rôle et le positionnement des élites. Nous proposons également une approche interdisciplinaire (histoire, économie, sociologie, géographie, science politique et anthropologie) sur les différents types d’élites (politique, économique, intellectuel, culturel, militaire et religieuse) afin de comprendre les relations entre les différents champs sociaux. C’est également à l’analyse des relations interchamps et des pratiques nationales, locales et individuelles des différents groupes d’intérêts et de pression que sera consacrée notre séminaire. En ce sens, l’idée est de réfléchir sur les régimes politiques non pas par l’étude des institutions proprement politiques mais par une sociologie des échanges en politique (la composition des élites, leurs modes de sélection, de nominations et de compétition). Dans quelle mesure les élites s’autonomisent-elles par rapport à l’État ? Comment les ressources (sociales, économiques et culturelles) se reconvertissent ? Est-il pertinent de parler d’élites postcoloniales ? Quelles mutations face aux crises politiques et économiques et aux transformations des régimes ? Quelles stratégies de survie, de reconversion ou de conservation ? Comment le travail de domination est divisé ? Comment se construit et se transforme le champ de pouvoir ?

L’approche par une sociologie des champs et de la domination notamment en introduisant la notion de champ de pouvoir permettra d’adopter une approche relative et relationnelle. Notre approche qui se focalise sur les prises de position de différents types d’élites dans le champ de pouvoir permettra de mettre en évidence les mécanismes de coproduction de l’action publique. Une analyse comparative des élites locales permettra de discuter la construction des champs de pouvoir locaux.

Notre démarche théorique encourage plutôt à privilégier une approche multisectorielle attentive à la complexité des configurations observables et à analyser la constitution et la structuration des champs sociaux et des espaces politiques nationaux pensés non seulement les uns par rapport aux autres, mais également les uns à travers les autres, en termes de relations, d’interactions et de circulation. Les problématiques du séminaire conduiront à accorder une attention particulière aux évolutions, transitions et situations de ruptures favorisant la fluidité (indépendances, crises, régimes autoritaires, coups d’État et processus révolutionnaires).

Les chercheurs de l’équipe se donnent donc une triple ambition : décrire avec précision les phénomènes empiriques observés, problématiser de manière innovante les relations entre les élites et le pouvoir et mettre au jour des processus qui se révèlent plus complexes s’ils ne sont analysés à distance qu’à partir de textes juridiques ou de discours officiels.

Les axes du séminaire :

  1. Les élites face à la transformation de régimes et les crises politiques
  2. La formation, transformation et circulation des élites (politique, économique, culturelle, intellectuelle, religieuse, militaire)
  3. La variation des échelles dans l’analyse des élites (locales, nationales, transnationales et internationales)

Contact : Karine RAMONDY : karine.ramondy@orange.fr 

Appel à communications « Autour du fonds Colbert : « L’Enseignement par les yeux » ou la pédagogie par la projection photographique en milieu scolaire »

À l’occasion des 150 ans du lycée Colbert, une journée d’études sera consacrée au rôle et à l’intérêt rétrospectif des projections lumineuses et des plaques photographiques destinées à l’instruction.

            Cette journée résulte de la découverte en mai 2013 d’un ensemble de près de 2 000 photographies positives sur plaques de verre conservées dans les locaux de l’ancienne École Primaire Supérieure Colbert. Constitué à partir de vues reproduites en série et vendues en grande partie entre les années 1880 et 1910 par les célèbres maisons d’édition Molteni, Radiguet & Massiot et Mazo, ce fonds forme un ensemble de première importance, par la quantité des images éducatives qui le composent comme par les thématiques et sujets représentés. L’étude pièce à pièce de ces photographies et les recherches menées autour de ce fonds révèlent le caractère prototypique de cette méthode d’enseignement, propre à la fin du 19e siècle.

            Adolphe Focillon, directeur de l’École Colbert durant le troisième quart du 19e siècle, semble avoir été l’un des grands réformateurs de l’enseignement primaire, et le promoteur d’une formule éducative par l’image, qui tendait à présenter le monde occidental dans sa complétude par le média photographique. S’apparentant à un outil positif, la photographie fut alors considérée comme une méthode empirique devant faciliter l’apprentissage de la géographie et l’étude des phénomènes sociaux à travers une forme d’expérimentation du voyage, que ce soit pour les enfants ou dans les conférences pour adultes dispensés à l’École Colbert à la fin du xixe siècle. L’implication de Focillon dans l’École des voyages, dont il fut le fondateur, et son rôle dans la Commission des sciences instituée en 1879, qui préconisa l’utilisation généralisée des projections photographiques dans l’enseignement primaire, furent l’un des points de départ de cette méthode éducative.

            L’étude de cet ensemble de plaques révèle aussi le potentiel discursif entre ces « images pédagogiques » et les intérêts nationaux et extranationaux de l’État français. Ainsi les plaques accumulées progressivement dans les locaux de l’actuel lycée Colbert forment-elles un vaste ensemble de vues de paysages urbains européens, d’ouvrages de génie civil, de territoires coloniaux et de protectorats, ainsi que, dans une moindre part, d’images régionalistes ou ethnographiques.

            Cette journée d’études permettra d’envisager les contextes et les raisons de la constitution d’ensembles photographiques destinés à l’enseignement (conférences publiques y compris), ainsi que les enjeux de la projection pédagogique ; certaines thématiques en lien avec le fonds seront aussi développées comme les manifestations des topoï d’une France innovante et du développement de ses colonies, le regard pittoresque fin-de-siècle face au développement du tourisme, ou les diverses formes de la persistance d’un exotisme fantasmé notamment par le biais de l’iconographie, des sciences ou des savoirs impérieux.

Outre celles concernant uniquement le fonds Colbert et sa constitution, seront également examinées des propositions de communications explorant plus largement certaines thématiques liées à l’enseignement par la projection. Ces approches permettront de mettre en perspective le fonds Colbert au cours de la deuxième partie de la journée.

Les propositions de communications pourront ainsi considérer (liste à caractère non exhaustif) :

  • le développement de nouveaux outils pédagogiques et leur rôle entre 1870 et 1930
  • l’émulation des méthodes d’enseignement au cours de la même période
  • les démonstrations idéologiques de la nation en progrès et d’une France puissante par le biais des médias éducatifs
  • la diffusion des savoirs techniques par l’image
  • le discours sur les colonies et leur place dans l’enseignement scolaire au début du 20 esiècle
  • le rôle de la photographie dans la construction du régionalisme en France
  • les images photographiques pittoresques du monde extranational

La journée d’études « « L’Enseignement par les yeux » : pédagogie et projection photographique en milieu scolaire », qui se déroulera le 9 de juin 2018 à la mairie du 10e arrondissement, dans la salle des Fêtes, est co-organisée par Étienne Faisant, Élinor Myara-Kelif et Olivier Vayron dans le cadre du partenariat entre le LabEx EHNE (Écrire une Histoire nouvelle de l’Europe) et SPEscies (Programme de recherche sur les Spécimens artificiels de Sciences naturelles en Sorbonne).

Un ensemble de photographies du fonds Colbert est consultable à l’adresse : http://ehne.fr/colbert/base-de-donnees-du-fonds-colbert

Modalités pratiques :

Les propositions, comprenant le nom de l’auteur, ses affiliations, le titre de la communication et un résumé n’excédant pas 2500 signes, sont à envoyer avant le 20 mars 2018 à l’adresse suivante : fonds.colbert@gmail.com

La diffusion des produits ultramarins en Europe (16e-18e siècle)

Marguerite MARTIN, docteure en histoire moderne de l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, et Maud VILLERET, docteure en histoire moderne de l’Université de Nantes et membre associée au CRHIA (Université de Nantes), viennent de publier le numéro 60 de la collection Enquêtes et Documents sur le thème :

La diffusion des produits ultramarins en Europe

(16e-18e siècle)

Résumé :

Du 16e au 18e siècle, l’essor des consommations européennes s’accompagne d’un renouvellement des marchandises disponibles. L’arrivée massive de produits tropicaux alimentaires (sucre, café, tabac), des matières premières du textile (coton, colorants), et des produits manufacturés (cotonnades imprimées, porcelaines) contribue à la transformation des goûts européens. L’objectif de l’ouvrage est de saisir les différentes étapes de la circulation des produits ultramarins : l’arrivée dans les métropoles européennes, la transformation dans les ateliers et les manufactures, la distribution. La diffusion de ces produits lointains, souvent chers et fragiles, permet d’éclairer le fonctionnement des économies européennes, en particulier les capacités d’adaptation des acteurs du commerce et de l’industrie. La redistribution des produits ultramarins traverse les frontières impériales ou étatiques et leur acheminement se poursuit malgré les conflits. Mais l’intégration de ces nouveaux produits dans la consommation et les usages des Européens ne va pas de soi. Pour comprendre comment les produits ultramarins ont été adaptés au goût des Européens, les auteurs réunis dans cet ouvrage ont étudié les stratégies déployées par l’ensemble des acteurs marchands, épiciers, manufacturiers, négociants. Leurs contributions montrent les différents rythmes de diffusion des produits ultramarins à la période moderne en fonction des espaces européens, urbains et ruraux, connectés ou non à un empire colonial.

Contact : Maud Villeret > villeretmaud@gmail.com

Pour aller plus loin